Strategische Kompetenzen für erfolgreiche PatientInnen der Zukunft

Als Internist und Diabetologe habe ich mich während meiner dreissigjährigen Praxistätigkeit praktisch täglich mit der Frage der Patientenkompetenz beschäftigt,ausgehend von den problemorientierten Ansätzen in Diagnostik und Therapie in den 70er Jahren des vergangenen Jahrhunderts, der kritischen Hinterfragung der Therapeutic Patient Education und dem von Patientenseite an die Ärzte herangetragenen Konzept des Empowerment. Inzwischen ist die methodische patientenzentrierte Kompetenzentwicklung erfreulicherweise zu einemn zentralen Thema im Gesundheitswesen geworden.Erstaunlicher- und bedauerlicherweise hat aber noch kein Schulterschluss zwischen der rasch voranschreitenden Kompetenzentwicklung im Gesundheitswesen und derjenigen im Volksschulbereich stattgefunden. Hier toben gewaltige, in den Medien ausgetragene Richtungskämpfe zwischen verschiedenen Generationen von Pädagogen, die von politischen Gruppierungen im Interesse einer Links-Rechts-Kontroverse instrumentalisiert werden. Ein aktiver Dialog zwischen der mehrheitlich der Bereich der Erwachsenenbildung zugeordneten patientenzentrierten Kompetenzentwicklung in der Medizin und der Pädagogik in der Volksschule könnte helfen, die Richtungskämpfe in der Schule, die sich anhand des Lehrplans 21 entwickelt haben, zu entschärfen und die öffentliche Diskussion zu versachlichen. Wer macht den ersten Schritt?
Hans-Ulrich ISELIN
Präsident aargauischer Ärzteverband